Frente de Académicos califica salida de Eyzaguirre como un “gesto de difícil lectura”

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El Frente de Académicos por la Educación Superior, integrado por docentes de diferentes universidades del país, se pronunció respecto al nombramiento de Adriana Delpiano en reemplazo de Nicolás Eyzaguirre en el Ministerio de Educación y calificó dicha modificación “como un gesto de difícil lectura”, según indica un comunicado.

Anunciaron además que este jueves se reunirán, a las 11.30 horas, frente al Mineduc para manifestarse y entregar una declaración oficial de su postura frente a la reforma educacional.

En esa línea, la académica de la Universidad Alberto Hurtado, Alejandra González Celis, afirmó que “aun cuando estamos de acuerdo con que el ministro Eyzaguirre se ha caracterizado por tener serias dificultades para escuchar a los movimientos sociales, estudiantiles y de profesores, tenemos miedo de que este cambio de ministros no sea más que una forma de dilatar el debate y luego imponer reformas por la vía de los hechos consumado, reformas que van en un sentido antagónico de lo que por años se ha venido demandando, esa es nuestra principal preocupación”.

Por su parte, la docente de la Facultad de Psicología de la Universidad Diego Portales, Patricia Castillo, sostuvo que el movimiento para exigir derechos en materia de educación superior “no se apagará con las vacaciones o con el cierre académico del semestre. Se viene un gran desafío de trabajo en múltiples materias: democratización, gratuidad, acceso, calidad y condiciones laborales. Una reforma educacional de la envergadura que se necesita, impone en todos los estamentos que componen el sistema educacional la necesidad de estar alertas, proponer y movilizarse”.

El profesor de la Academia de Humanismo Cristiano, Marcelo Garrido, precisó que “es importante para nosotros como académicos involucrar nuestras redes internacionales en la movilización que sostenemos para que se reconozca en Chile el derecho social a la educación superior. La experiencia internacional es vital para comprender el papel de la educación terciaria en otros países y los académicos de muchas partes han comprendido ese desafío”.