Columna de Ana Merino: ¿Y si hacemos que la empatía sea una asignatura?

Ana Merino plantea en una columna que escribe para El País que bien pudiera ser que la empatía se enseñe como asignatura en la escuela. “Básicamente, obligaríamos a los estudiantes a ponerse en el lugar de las otras personas. Sí, nos esforzaríamos por elaborar un plan pedagógico que ayudase a nuestros adolescentes a desarrollar la emocionalidad de la empatía. Sería un laboratorio de prácticas con tareas precisas”, postula.

Dice que “la primera lección duraría tres semanas y les tocaría vivir en la calle con indigentes. Tendrían que acompañar a los hombres y mujeres de edad y nacionalidad indefinida que deambulan melancólicos y sin apenas posesiones por las ciudades y pueblos”.

“Buscar en las miradas de esos rostros arrugados algún vestigio de la luz de su primera juventud”, apunta, a modo de metáfora.

En su tesis, plantea que los adolescentes con esta asignatura “aprenderían de los que han vivido vidas amargas y están allí para contarlo y darles las claves de la supervivencia más atroz. Se recuperaría la noble tradición de honrar a los que sufren”.

“A nuestros jóvenes, les ayudaría pensarse a ellos mismos tal vez con 80 años deambulando por las calles y viviendo el día a día. El Carpe diem más puro y humilde”, sostiene.

En síntesis, apunta a “dedicar unos minutos al día para entender a sus semejantes y hacer de la desgracia ajena un motivo de reflexión compasiva. Para que nunca olviden lo vivido se escribirán una carta a ellos mismos pensando en los demás, y la recibirán dentro de 50 años”.