Carta a la directora: Día de los Museos 2026, uniendo un mundo dividido

Cada 18 de mayo, el Día Internacional de los Museos nos invita a mirar estas instituciones no solo como espacios de conservación del patrimonio, sino como lugares donde la sociedad piensa sobre sí misma. En 2026, el Consejo Internacional de Museos (ICOM) propone como lema “Museos uniendo un mundo dividido”. En un tiempo marcado por polarización y desigualdades persistentes, los museos tienen el potencial de actuar como puentes entre generaciones, comunidades y territorios.

Su rol como puentes no implica que deben borrar las diferencias. Su desafío es crear las condiciones para que distintas experiencias, historias y saberes puedan encontrarse y respetarse. En este sentido, el rol educativo de los museos es fundamental para enseñar formas de mirar, preguntar, recordar y convivir más allá de los objetos.

Por eso, la pregunta de fondo no es únicamente qué exhiben los museos, sino desde qué saberes educan. Durante décadas, buena parte de las teorías que han orientado la educación en museos, es decir, cómo se entiende el aprendizaje, la participación, la mediación y la experiencia de los visitantes, han sido sostenidas desde el Norte Global. Esas contribuciones son valiosas, pero no agotan las posibilidades de pensar el campo. 

En América Latina, África, Asia y otros territorios del Sur Global, los museos han debido educar en contextos complejos, por lo que desde esos territorios también se han desarrollado conocimientos y procesos educativos con perspectivas comunitarias, indígenas, decoloniales y populares que pueden enriquecer profundamente la educación en museos. 

Esta discusión está ganando espacio internacional. Un ejemplo es el número especial del Journal of Museum Education que estamos editando sobre educación en museos desde el Sur Global, que busca justamente abrir una conversación sobre cómo educadores, investigadores y profesionales de museos de estas regiones están repensando el aprendizaje museal desde sus propias tradiciones intelectuales y realidades vividas. 

Para que los museos contribuyan a unir un mundo dividido, debemos atrevernos a ampliar las voces que reconocemos como legítimas para narrar, cuestionar, investigar y enseñar el conocimiento que se despliega en estas instituciones.