Escuela para personas ciegas en Valdivia lleva tres años sin reconstrucción tras incendio: INDH presenta recurso por falta de accesibilidad y abandono

Luego de tres años de que un incendio consumiera la Escuela Diferencial Ann Sullivan en Valdivia para personas con discapacidad visual, el Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) presentó un recurso de protección ante la Corte de Apelaciones contra el SLEP de Valdivia, acusando vulneración de derechos fundamentales de los estudiantes, dado que no se han reparado las independencias que fueron destruidas el 2023.

“La educación inclusiva no puede sostenerse sobre la precariedad”

La escuela es el único recinto diferencial para estudiantes con discapacidad visual desde la región de La Araucanía hasta el extremo sur de Chile, y uno de los diez establecimientos especializados en esta discapacidad que existen en el país. 

Tras una visita técnica realizada en abril, el INDH constató una serie de problemas estructurales y de accesibilidad. Según explicó la jefa regional del organismo en Los Ríos, Constanza Montt, las dependencias son insuficientes y fueron adaptadas de manera improvisada.

“La situación que hoy afecta a la escuela vulnera gravemente derechos fundamentales de sus estudiantes, en particular el derecho a la educación, la igualdad y no discriminación, y el derecho a la integridad física y psíquica”, señaló Montt.

Actualmente, ocho alumnos y doce profesionales desarrollan sus actividades en dos salas facilitadas por la Escuela Diferencial Walter Schmidt en Valdivia. “El estudiantado continúa desarrollando su proceso educativo en condiciones de extrema precariedad y provisionalidad. Lo preocupante es que aquello que debía ser una solución transitoria se ha prolongado por años, sin una respuesta concreta, suficiente y verificable por parte del sostenedor”, indicó la jefa regional del INDH.

Incendio, cambios de administración y promesas incumplidas

El incendio que destruyó la Escuela Ann Sullivan ocurrió en marzo de 2023, cuando el establecimiento dependía del Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM) de Valdivia. Sin embargo, en 2025 pasó a ser administrado por el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Valdivia.

El recurso presentado por el INDH busca que el SLEP entregue un plan concreto para resolver la situación y adopte medidas urgentes que permitan mejorar las actuales condiciones del establecimiento.

Según la entidad, pese a compromisos iniciales, no existen plazos concretos ni información clara respecto a un proyecto de reconstrucción o relocalización definitiva, por lo que esperan que el recurso “permita no solo adoptar medidas urgentes para mejorar las actuales condiciones de la escuela, sino avanzar hacia una solución definitiva, digna y acorde a las necesidades de la comunidad educativa”, señaló la directora regional del INDH.

“Lo preocupante es que aquello que debía ser una solución transitoria se ha prolongado por años, sin una respuesta concreta, suficiente y verificable por parte del sostenedor”, añadió, insistiendo en la vulneración de la protección de los derechos de los estudiantes afectados, así como su dignidad y el desarrollo normal de su educación.

“La educación inclusiva no puede sostenerse sobre la precariedad ni sobre la incertidumbre permanente”, advirtió la representante regional del organismo, quien además recordó que el Estado tiene un “deber reforzado de protección” respecto de niños, niñas y adolescentes con discapacidad: “La accesibilidad, la inclusión y los apoyos adecuados no son un beneficio opcional, son obligaciones jurídicas y éticas que deben garantizarse de manera efectiva”, declaró.