“Nos tiene muy preocupados”: de cara a la rendición de la PAES, facultades de Educación cuestionan que aún no hay claridad en los requisitos para estudiar pedagogía

Esta semana, más de 300 mil personas estuvieron rindiendo la prueba PAES, que figura como la principal puerta de acceso a la educación superior. Pero todavía los miles de postulantes no saben con exactitud cuáles serán los requisitos definitivos para estudiar pedagogía.

Y es que según la Ley 20.903, hay una serie de entre las exigencias para estudiar pedagogía de cara al proceso de admisión 2026, entre las que figura que el puntaje promedio entre las pruebas sea 626 o más puntos, lo que se considera más de 120 puntos más que el año pasado.

Es por ello que la medida ha sido ampliamente criticada y debatida por diferentes sectores, entre los que hay quienes cuestionan que con esta alza habrá una disminución importante en la cantidad de personas queriendo estudiar pedagogía; y entre quienes creen que aumentar los requisitos de esta carrera podría fomentar tener mejores profesionales.

Como sea, en la comisión de Educación del Senado se tramita una ley que busca modificar los requisitos de ingreso, sin embargo, el proyecto de ley todavía no avanza y volverá a ser abordada recién la próxima semana.

Desde el Mineduc ingresaron indicaciones a dicho proyecto que, más que plantear un puntaje de corte, plantea que se debe estar por sobre el percentil del 33% para ingresar.

Aún así, la directora del Demre, Leonor Varas, comentó a El Mercurio que cualquier decisión puede ya estar llegando muy tarde.

“Es una tragedia, porque las personas interesadas no tienen la información definitiva”, dijo Varas, y sobre la información definitiva de oferta de carreras, vacantes y ponderaciones, menciona que “el último plazo venció el domingo. Era hasta el 30 de noviembre, después no podemos hacer ni un cambio más”.

“No se puede hacer nada. Si ellos hacen una suerte de reajuste, no lo podemos implementar”, aseguró Varas. De todas formas, desde el Mineduc aseguran que todavía hay plazos para modificar algunos de los requisitos que se plantean, aunque el plazo máximo para aquello sería la próxima semana.

Esta realidad tiene en alerta a las Facultades de Educación y universidades como la UMCE, puesto que aseguran que, de no aprobarse el proyecto con las indicaciones del Mineduc, podría haber un desplome en las matrículas en caso de que la exigencia sean los 626 puntos.

“Ya los estudiantes estén rindiendo la PAE, y con ello hay ciertos elementos de decisión que están tomando en los próximos días y que todavía no existe un pronunciamiento claro respecto a los requisitos de admisión concreta para el 2026”, dice Andrea Figueroa a The Clinic, decana de la Facultad de Educación de la U. Central.

Y agrega que la situación “nos tiene muy preocupados, sobre todo en las instituciones de educación superior, porque son estas las que tienen que generar los procesos internos para hacer cualquier modificación y evidentemente la información que pueda estar muy cercana a la toma de decisiones estudiantiles podría afectar al ingreso en las matrículas 2026″.

Lo mismo comenta Solange Tenorio, rectora de la UMCE: “No vamos a contar con los profesores especialistas para las escuelas y en áreas bastante específicas de asignaturas para apoyar los procesos del sistema escolar. Entonces, esa es una complicación que tenemos y todavía la incertidumbre de qué va a pasar con ello”.

“Esperamos que efectivamente los legisladores entiendan la importancia y las consecuencias que puede traer el subir los puntajes en este momento”, dice Tenorio, quien alerta que el impacto en las instituciones no es menor.

“Va a tener el impacto de disminución de las matrículas de pedagogía en cerca del 40%, es bastante dramático”, comenta. Misma cifra comenta Figueroa en su plantel universitario.