“Temo que pasemos cuatro años nuevamente discutiendo temas institucionales y no educativos”: La advertencia de Cataldo ante el nuevo debate por los SLEP

El fin de semana la ministra de Educación, María Paz Arzola, reactivó una educación que tarde o temprano llegaría respecto a poner fin a los traspasos de colegios municipales a los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP).

En entrevista con TVN, la secretaria de Estado afirmó “lo que estamos estudiando es la posibilidad de hacer una pausa para poder evaluar qué cambios se requiere hacer a los SLEP”.

Las declaración de la titular de Educación encendieron nuevamente el debate en cuanto a la relevancia de los SLEP. Ante esto, su antecesor, el exministro de Educación Nicolás Cataldo, manifestó su preocupación por las intenciones del Ejecutivo.

En conversación con Radio T13c, Cataldo mencionó sobre la idea de reactivar el debate que “lo más complejo es que llevamos 20 años de reformas institucionales, de ir y venir en discusiones de este tipo, que yo no digo que no sean relevantes, pero no llegamos nunca al momento de comenzar discutir sobre la mejora de la calidad, sobre cómo mejoramos los aprendizajes. Cómo realmente le metemos cabeza a los temas de convivencia y violencia”.

Las advertencias de Cataldo por los SLEP

Respecto al debate en particular de los SLEP, el exministro sostuvo “cuando la ministra señala lo de detener o pausar la reforma de educación pública nos está avisando que vamos a estar cuatro años discutiendo esto nuevamente. Eso es lo que tengo que interpretar. A pesar de que en enero cerramos un acuerdo transversal en el Senado, incluyendo al actual oficialismo, y aprobamos con unanimidad una reforma que se hace cargo de todos los diagnósticos acumulados a la fecha”.

Finalmente, expuso que hay un riesgo de entrar en un ciclo de discusión respecto a temas que no sean meramente educacionales.

“Mi temor, más que deshagan lo que nosotros hicimos, incluyendo la ley que tenemos que implementar ahora, es que nuevamente nos pasemos un ciclo de cuatro años discutiendo de temas institucionales y no educativos”, señaló Cataldo.